Uno de los mejores cuentos para niños si lo analizamos es el de ADIVINA CUANTO TE QUIERO DE SAM MCBRATNEY Y ANITA JERAM, EDITORIAL KÓKINOS.
Podemos decir que este libro es a partir de 2 años
El tema es el juego y el cariño ya que en este libro narra una historia de complicidad y cariño entre el adulto y el niño
La estructura es sencilla tiene un planteamiento, nudo y desenlace y la acción del personaje se repite.
Las ilustraciones no son nada esteritipadas y el niño pùede seguir la historia.
El espacio y el tiempo es indefinido.
El lenguaje es sencillo el personaje habla como un nioño.
Los valores que se ven en esta historia son: complicidad,cariño, el adulto le deja ganar en el juego.
En mi opinion es un libro que es muy bonito y yo creo que todo el mundo a jugado alguna vez a cuanto se quieren.
El cuanto que tuve que analizar en clase es " SIETE RATONES CIEGOS" de Ed Young. ediciones Ekaré
Emisor: El niño no se identifica con los ratones protagonistas del cuento pero si se pueden identificar el modo de hacer de las cosas.
Edad: A partir de 4 años
Tema: La curiosidad, el jugar a adivinar, tocar las cosas para saber que es. -un tema secundario podria ser el de trabajar los días de la semana
Estructura: Tiene un planteamiento, nudo y desenlace el nudo es acumulativo y al final aparece una moraleja.
Tiempo y espacio: Son indefinidos
Ilustraciones: Son artísticas y secuencian la historia que se esta narrando.
Lenguaje: Tiene un vocabulario adaptado a la edad pero podemos encontrar palabras nuevas dependiendo de la edad.
Valores y contravalores: Los ratones son asustadizos pero después se atreven a salir y a investigar por lo que se vuelven valiente.
Mi opinión personal es que es un libro diferente a todos los que podemos ver en las tiendas pero que es un libro que se puede trabajar diferentes aspectos y de muchas maneras en las aulas.
En esta segunda parte del Blog vamos hablar de los géneros literarios que se usan en la literatura infantil, vamos a empezar con EL TEATRO. Debemos distinguir por una parte el texto teatral que literatura y por otro lado es el espectáculo. EL texto teatral se puede distinguir porque tiene las entradas de los personajes y tiene anotaciones que los actores deben seguir. No existe libros de teatro infantil para niños menores de 8 años, ya que los peques no entienden la estructura del texto. Sin embargo existen libros donde hay bases para crear obras de teatro, son libros para educadores, maestros, son libros para adultos.
LA POESÍA INFANTIL DESDE LOS AÑOS 70 -> La poesía se define por la estructuración en versos. El ritmo: es el acento de las silabas tónicas y es mucho mas importante que la rima. los poemas que no tienen ritmo se les llama poemas en versículos. La lirica su mayor objetivo es expresar sentimientos con la excepcion que es la poesia épica que cuenta historias y esta es la que se suele dar en infantil. Una de las caracteristicas es que tiene un mayor grado de función poética que marcan las figuras literarias que están enfocadas a crear sensaciones y reacciones afectivas en el espectador. una de las mejores escritores de poesias para niños es Gloria Fuertes.
Antes de Gloria fuertes había libros de poesías escolares de los que hablaban temas como:
Conceptos para memorizar.
objetos domésticos
Animales
Épica
Flores y plantas
Temas religiosos
y otros temas
Toda esta poesía se da desde una perspectiva adulta, didáctica y moralista, eran libros para crear niños como adultos querían.
Gloria Fuertes empezó a buscar otros referentes de unos poemillas cortos de Inglaterra de Nursens Rhymes donde aparecen personajes Hanny Danty que cuentan situaciones absurdas y empezó a escribir poesías diferentes. un ejemplo de un poema de Gloria Fuertres
Como se dibuja a un niño
Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño. Pintarle mucho flequillo, - que esté comiendo un barquillo; muchas pecas en la cara que se note que es un pillo; - pillo rima con flequillo y quiere decir travieso -.
Continuemos el dibujo: redonda cara de queso.
Como es un niño de moda,
bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero
con un hermoso agujero;
camiseta americana
y una gorrita de pana.
Las botas de futbolista
- porque chutando es artista -.
Se ríe continuamente,
porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento
por eso está tan contento.
Para dibujar un niño
hay que hacerlo con cariño
Los Cambios que realizó Gloria en la poesía infantil son:
Forma: rima fácil y sonora, juegos de palabras, ritmos marcados, brevedad, juegos fonéticos, invenciones léxicas, onomatopeyas, adjetivos sencillos y evocadores, simbolismo infantil
Fondo: :narración cercana, concreción y síntesis, absurdo, personajes llamativos, fantasía, experiencias reales,niños o animales absurdo, personificados, carácter lúdico, elementos mágicos.
Hay que decir que todos los libros que las ediciones sacana de poemas para niños de Rafael Alberti y de todos los autores del del 27, en realidad no son poemas para niños porque si lo pensamos detalladamente, ellos nunca escribieron poemas para los niños, son las ediciones las que han elegido laquellos poemas que consideran que pueden llegar a entender.
El único que escribió para niños fue Lorca pero lo que hay que decir que nunca sacó un libro de poemas para niños. Preparaba obras infantiles, su poema mas famoso es " El lagarto y la lagarta" que se lo regaló a sus sobrinos.
Para finalizar decir que hay libros que que estan escritos en versos pero no son libros de poesias, por lo que tiene doble finalidad:
Que el niño se divierta
y que aprenda a la vez.
LA PROSA INFANTIL-> Se usan los personajes con psicología y los autores se empiezan a interesar y a preocupar en hacer literatura infantil con la finalidad de de disfrutar y no de enseñar. Se dan cuenta que los autores deben conocer como es la psicología de un niño y como son los niños realmente.
El protagonista debe ser un niño/a realista y que los receptores se puedan identificar con ese personaje
Mercedes Gómez del Manzano publicó un libro muy interesante entre el personaje niño y el niño lector en la literatura del s.XX. En la siguiente diapositiva podemos ver lo que esta autora investigo sobre el niño protagonista y el niño lector y que características debe tener.
Tambien hay que tener en cuenta los valores del niño protagonista que pueden ser positivos tanto como negativos, estos valores son de la propia persona que debe lograr llegar a ser para poder ser feliz.
En la siguiente diapositiva se muestran
Hay que decir que a diferencia de los personajes planos el protagonista puede tener varios valores pero que que al final de la historia si tienen algún valor negativo como tímido al final consigue por medio de la historia a ser extrovertido, al contrario que los personajes planos si son buenos nunca pueden ser malos y los malos se les castiga su maldad o x el contrario solo si pasa algo grande que le hagan arrepentirse y pasen al otro lado.
Una pregunta que nos podemos hacer es ¿cómo debemos escoger un libro que sea del interés del niño y sea apropiado? Para ello debemos analizarlo y hay unos puntos claros que hay que seguir_; que están en la siguiente imagen y que luego explicaré.
Lo primero de todo para escoger un libro apropiado debemos hacer una serie de cuestiones:
¿A quien va dirigido?; Para ello hay que leerse el libro
¿Para quien va dirigido?; Nos tenemos que fijar en el protagonista y ver en que momento evolutivo se encuentran los niños a los que se va a leer el cuento.
Emisor: Es el protagonista del cuento.
Tema: Debe ser adecuado a la edad y sobre todo que el tema les interese a los niños de forma natural
Estructura: Debe ser sencilla con el planteamiento de Planteamiento- Nudo- Desenlace. Las historias con el final abierto a los niños mas pequeños no le gusta. se debe acabar la historia aunque no tenga final porque siempre te va a preguntar que es lo que pasa y como acaba el cuento. Tampoco se debe utilizar las estructuras que hacen cambios de tiempo como que la historia empiece por el final y luego desarrolle la historia. Una estructura que se utiliza en infantil es la acumulativa que consiste en que la historia empieza con un planteamiento y el nudo se va desarrollando de una estructura repetitiva que siempre se repite hasta que llega al desenlace.
Espacio y tiempo: Siempre se debe ver junto y que sean tiempos y espacios reconocibles y cercanos o indefinidos, el espacio puede ser real o realista pero siempre que el niño lo pueda identificar.
Ilustraciones: Deben ser artísticas y no estereotipadas. Quiere decir que una vez leído el cuento con las imágenes se capaz de seguir la historia por medio de las imágenes por lo que también deben estar bien secuenciadas.
Lenguaje: Hay que cuidar varias cosas: primero el vocabulario pueden tener una palabras nuevas pero tampoco excesivas como mucho pueden ser 3, y lo ideal es leer la frase y en el contexto que sean ellos mismos que intenten descubrir su significado y que sean palabras que luego el niño puedan utilizar es su vocabulario. En segundo lugar las fases deben ser cortas, simples y que no sean subordinadas ni coordinadas. y por utlimo hay que fijarse que el libro tenga una función poética y expresiva.
Valores y contravalores: Sobre todo que sean aspectos positivos y negativos que el niño pueda conocer e identificar.
En este nuevo bloque hablaremos de los textos de autor y los álbumes de imagen para ellos vamos a definir que es cada cosa.
TEXTOS DE AUTOR -> Es algo que esta escrito por alguien y esa persona es quien lo creó, pone su nombre, estos escritos no se pueden cambiar ni copiar ya que son del autor que ha pensado la historia. No es lo mismo un texto anónimo que aunque tiene autor, porque alguien lo debió escribir, pero no tiene nombre por lo que se puede modificar.
ÁLBUMES DE IMAGEN -> Este es un concepto muy moderno. son los primeros que salieron para los niños pre lectores, no surgen hasta los años 90. Se puede definir como un libro normalmente narrativo que cuenta una historia en que la ilustración tiene tanto componente artístico como el texto. Los niños que no pueden apreciar el texto pueden seguir la historia a través de la historia y pueden recrear la narración. Lo mas importante es que las imágenes no son estereotipadas, las editoriales que comenzaron a crear álbumes de imágenes son KALANDRAKA y KÓKINOS
Un ejemplo de una imagen de álbumes de imágenes '' A que sabe la luna''
Como ya dije en el bloque anterior no no hubo literatura infantil como tal la conocemos ahora hasta el siglo XX es un concepto nuevo pero lo que si que existía era la literatura didáctica como fabulas, moralejas, cuantos con enseñanzas.... pero no existía la literatura para que los niños pudieran simplemente disfrutar y no convertir todas las historias en moralejas porque una moraleja para que sea moraleja tiene que estar ESCRITA POR EL AUTOR.
ALGUNOS ANTECEDENTES ANTES DE LA LITERATURA INFANTIL ACTUAL.
Saturnino calleja creó una editorial para niños pero tenían una finalidad didáctica y para el aprendizaje de la lecto-escritura. estos cuentos eran de muy bajo coste ya que eran muy pequeños y que en esa época los niños iban a comprarlos cada semana y así se fue creando una colección de libros en los cuales al final había una biografía de un personaje importante.
La editorial burguesa sacan libros con el mismo concepto pero de mejor calidad.
Rafael de Penagos ilustra y hace carteles en diferentes lugares. El ilustra algunos cuentas de calleja en sus ediciones
DIFERENCIA ENTRE UN PERSONAJE PLANO Y PERSONAJE CON PSICOLOGÍA.
PERSONAJE PLANO ->solo tienen una o dos características, bueno - malo, astuto- mentiroso.... los niños eran como los adultos querían que fuesen, los personajes no evolucionan, solo si le pasa algo muy importante. Los personajes de Calleja son planos.
PERSONAJE CON PSICOLOGÍA -> son aquellos que evolucionan a lo largo de la historia y respetan la evolución psicológica y reflejan como son las personas de verdad un ejemplo seria la serie Harry Potter que a lo largo de la historia Harry va cambiando a medida que crece.
Uno de los mayores acontecimientos en este largo camino, fue cuando Elena Fortun creó un personaje llamado Celia en 1928 el primer libro, por primera vez el personaje es real para los niños por lo que se pueden identificar con el personaje de la historia. Se consideró una manera diferente de hacer literatura. Celia era una niña de 7 años que su familia es de clase alta y es un personaje real, es traviesa, buena y refleja la psicología de los personajes no es un personaje plano. se considero una manera diferente de hacer literatura ya que era un personaje muy real con el que los niños se pueden identificar. Tras el éxito del primer libre siguió sacando libros por lo que celia iba creciendo con los lectores a medida que sacaba los libros. Sacó también las aventaras de Cuchitifrin que era el hermano de Celia. Un dato curioso es que cuando Elena Fortun murió se encontró un manuscrito con una aventura de celia que hablaba de como Celia se enamora de un anarquista se piensa que esta historia ''Celia y la revolución" puede ser algo biográfica y que por eso no salio a la luz y porque no la terminó.
A mi personalmente me trae algunos recuerdos de cuando era pequeña yo no me he leído los libros pero seguramente os acordeis de la serie que realizó televisón española, yo de pequeña la veía y la verdad es que me encantaba.
Salvador Bartolozzi era un artista que utilizaba su teatro para hacer obras y representaciones para los niños en el teatro Salva, creó marionetas de hilos como Pinocho y Chapete Pipo y Pipa que tubieron tanto éxito que hizo libros sobre sus aventuras.
También en los años 40 se sacaron libros de cuentos populares de imitación a los de calleja y también sacaron cuentos de tipo didáctico. Uno de los mayores cambios fue la televisión y la radio donde en esta ultima se crearon personajes como Matilde, Perico y Periquin que era popular entre los niños y para las niñas Antoñita la fantástica años 50. Los primeros cuentos totalmente ilustrados fueron los de Maripepa
En los años 60 en un concurso Nacional de literatura infantil ganó Jose María Sanchez Silva con Marcelino Pan y Vino. Algunas características son que Marcelino dentro de la historia era un niño muy real, travieso, y hacia las mismas cosas que un niño, pero por otra parte tiene un lado que no es real ya que habla con un crucifico en el desván y tiene un final triste.
Por último Babar fue el primer personaje que apareció para niños menores de 6 años y publicó libros con pocas palabras y diccionarios de imagenes este personaje fue creado por Jean Brunhulf.
Estos personajes personalmente me traen muchos recuerdos porque la veía de pequeña con mi hermano y nos gustaba mucho.
Me encanta este vídeo a parte que los niños son muy ricos y me los comería enteritos a besos podemos ver como mantienen un conversación a su modo. Yo me imagino que están discutiendo de por que uno lleva un calcetín y el otro 2 y que se enfada el que lleva dos porque no le hace caso, ahora cada uno q se imagine lo que quiera porque no lo sabemos realmente lo que dicen pero esta claro que entre ellos se entienden espero que os guste
